@ARTICLE{26543118_185900496_2016, 
	author = {М. Л. Майофис}, 
	keywords = {, история советского образования, школы с углубленным изучением иностранных языков, поздний сталинизм, специальные школыметодика преподавания иностранных языков в школе},
	title = {<p class="text">Страх влияния:&nbsp;к ранней истории советских&nbsp;языковых спецшкол&nbsp;(конец 1940-х &mdash; начало 1960-х годов)</p>},
	journal = {Вопросы образования},
	year = {2016},
	number = {2},
	pages = {286-310},
	url = {https://archive_vo.hse.ru/2016--2/185900496.html},
	publisher = {},
	abstract = {Майофис Мария Львовна -&nbsp;кандидат филологических наук, старший научный сотрудник Школы актуальных гуманитарных исследований РАНХиГС, доцент Института общественных наук РАНХиГС. Адрес:&nbsp;119571, Москва, просп. Вернадского,&nbsp;82, стр. 9. E-mail: maiofis@yandex.ruНа основании опубликованных и архивных документов анализируется комплекс причин, которые подтолкнули советское руководство к созданию языковых спецшкол&nbsp;в конце 1940-х годов &mdash; в период, когда&nbsp;шла наиболее активная борьба с «космополитизмом» и «низкопоклонством&nbsp;перед Западом». Выпускники новых&nbsp;школ должны были восполнить острый недостаток специалистов со знанием иностранных языков, поэтому&nbsp;в языковых спецшколах особое внимание уделяли формированию устной&nbsp;речи, в то время как программа средних школ концентрировалась только на навыках чтения и перевода. Автор считает, что концепция языковых&nbsp;спецшкол была изначально внутренне противоречива, и рассматривает ограничения, которые вынужденно&nbsp;пришлось инкорпорировать в проект&nbsp;языковых школ: ресурсные, социальные, методические, идеологические.&nbsp;Эпоха «борьбы с космополитизмом»&nbsp;оставила свой отпечаток в методике преподавания: все учебные материалы должны были проходить через&nbsp;множество идеологических фильтров,&nbsp;так как советские руководители очень&nbsp;боялись, что изучение иностранных&nbsp;языков будет подспудно оказывать&nbsp;негативное влияние на учеников.&nbsp;},
	annote = {Майофис Мария Львовна -&nbsp;кандидат филологических наук, старший научный сотрудник Школы актуальных гуманитарных исследований РАНХиГС, доцент Института общественных наук РАНХиГС. Адрес:&nbsp;119571, Москва, просп. Вернадского,&nbsp;82, стр. 9. E-mail: maiofis@yandex.ruНа основании опубликованных и архивных документов анализируется комплекс причин, которые подтолкнули советское руководство к созданию языковых спецшкол&nbsp;в конце 1940-х годов &mdash; в период, когда&nbsp;шла наиболее активная борьба с «космополитизмом» и «низкопоклонством&nbsp;перед Западом». Выпускники новых&nbsp;школ должны были восполнить острый недостаток специалистов со знанием иностранных языков, поэтому&nbsp;в языковых спецшколах особое внимание уделяли формированию устной&nbsp;речи, в то время как программа средних школ концентрировалась только на навыках чтения и перевода. Автор считает, что концепция языковых&nbsp;спецшкол была изначально внутренне противоречива, и рассматривает ограничения, которые вынужденно&nbsp;пришлось инкорпорировать в проект&nbsp;языковых школ: ресурсные, социальные, методические, идеологические.&nbsp;Эпоха «борьбы с космополитизмом»&nbsp;оставила свой отпечаток в методике преподавания: все учебные материалы должны были проходить через&nbsp;множество идеологических фильтров,&nbsp;так как советские руководители очень&nbsp;боялись, что изучение иностранных&nbsp;языков будет подспудно оказывать&nbsp;негативное влияние на учеников.&nbsp;}
}